Tahap 1
Memahami Masalah
Baca soalnya dengan cermat. Apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan?
E-LKPD interaktif · Matematika kelas VI
Belajar memecahkan masalah, langkah demi langkah
Siswa dibimbing melewati empat tahap Polya: memahami masalah, menyusun rencana, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali. Bantuan berkurang sedikit demi sedikit sampai siswa bisa sendiri.
- 3aktivitas berurutan
- 6soal cerita
- 4tahap Polya
- 3tingkat bimbingan
Cara kerja
Empat tahap Polya di setiap soal
Setiap aktivitas punya dua soal setara. Soal 1 · Ayo Berlatih dikerjakan tahap demi tahap dengan bantuan. Soal 2 · Ayo Coba Sendiri dikerjakan mandiri untuk melihat seberapa paham siswa.
Tahap 2
Menyusun Rencana
Pilih cara yang akan dipakai untuk menyelesaikannya.
Tahap 3
Melaksanakan Rencana
Kerjakan langkah demi langkah sesuai rencana.
Tahap 4
Memeriksa Kembali
Lihat kembali jawabannya. Apakah masuk akal dan sudah menjawab pertanyaan?
Bantuan yang berkurang bertahap
Dari dibimbing penuh sampai mandiri
Tingkat bimbingan ditetapkan pada tiap aktivitas dan tidak pernah meningkat lagi, sehingga kemandirian siswa tumbuh secara terencana.
Aktivitas 1
Bimbingan Penuh
Kamu akan dibimbing langkah demi langkah melalui empat tahap Polya. Isi setiap kotak, lalu tekan tombol Periksa.
Membeli Duku → Membeli Rambutan
Aktivitas 2
Bimbingan Terbatas
Bimbingan mulai dikurangi. Jawab pertanyaan penuntun di setiap tahap dengan kalimatmu sendiri.
Menimbang Semangka → Menimbang Nangka
Aktivitas 3
Bimbingan Minimal
Sekarang kamu hanya diingatkan nama keempat tahap. Selesaikan masalahnya dengan caramu sendiri.
Kelereng Andi → Tabungan Dimas
Untuk siswa
Yang menemani saat mengerjakan
Petunjuk saat bingung
Kartu petunjuk pada tiap butir. Membukanya tidak mengurangi apa pun.
Tombol Periksa
Kotak isian dan pilihan diperiksa satu per satu: Tepat atau Belum tepat, tanpa membocorkan jawabannya.
Tersimpan otomatis
Siswa bisa berhenti kapan saja dan melanjutkan dari tahap terakhir.
Lihat Soal 1
Saat mengerjakan Soal 2, jawaban Soal 1 tetap bisa dilihat sebagai panduan.
Toolbar simbol
Pecahan a/b, ×, ÷, +, −, =, dan Rp tersedia untuk menulis langkah pengerjaan.
Fokus pada proses
Siswa melihat status pengerjaan, bukan skor. Penilaian dilakukan guru dengan rubrik.
Untuk guru
Lembar jawaban siap cetak sebagai bahan evaluasi
Setiap siswa dapat mencetak atau menyimpan PDF lembar jawabannya: soal, seluruh jawaban per tahap, status pemeriksaan, jejak penggunaan petunjuk, dan kolom penilaian rubrik 0–4 yang diisi guru.
- Tiga aktivitas berurutan; aktivitas berikutnya terbuka setelah Soal 2 dikumpulkan.
- Jawaban yang sudah dikumpulkan terkunci dan hanya bisa dilihat.
- Tanpa skor otomatis; penilaian uraian tetap di tangan guru.
Contoh lembar jawaban
Lembar Jawaban Siswa
- Nama, kode siswa, tanggalIdentitas
- Soal 1 · 4 tahap · semua butirSudah dikumpulkan
- Soal 2 · jawaban mandiriSudah dikumpulkan
- Kolom penilaian 0–4Diisi guru
Dicetak dari peramban: Cetak → Simpan sebagai PDF.
Pengembang
Di balik SCAFOLYA
Dirancang dan dikembangkan oleh pendidik yang memahami kebutuhan pembelajaran matematika SD.
Nurul Fauziah, S.Pd., Gr.
Pengembang Utama & Perancang Pembelajaran
SD Negeri 01 Meluai
Profil singkat
Guru sekolah dasar dan mahasiswa Magister Teknologi Pendidikan FKIP Universitas Sriwijaya. Berperan dalam merancang materi, aktivitas, scaffolding, dan asesmen pada E-LKPD Interaktif Berbasis Scaffolding Polya.
- Afiliasi akademik
- Magister Teknologi Pendidikan, FKIP Universitas Sriwijaya
- Latar belakang S1
- Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Sriwijaya
Bidang keahlian
Pembelajaran Matematika SDPengembangan Bahan Ajar DigitalDesain Pembelajaran InteraktifScaffolding PolyaPemecahan Masalah MatematisPembelajaran Mendalam
Tanggung jawab proyek
- Merancang alur dan aktivitas pembelajaran
- Menyusun materi rasio kelas VI
- Mengembangkan tahapan scaffolding Polya
- Menyusun latihan dan asesmen pemecahan masalah
- Menyesuaikan produk dengan karakteristik siswa SD